姓名學是一門學問 五格法比較簡單。首先，我認為其確實有一定道理，因為許多事實驗證其合理性。當然，它也并不象有人說得那么神秘。因此本站的起名僅以五格法為輔，而以八字為主。 任何事物均有其有限的一方面，五格法自然也不例外，這是正常現(xiàn)象，但不能說它有缺陷而一概否定，應(yīng)以事實說話。我做事均以實際情況來驗證理論，去粗取精。五格法也是同樣，應(yīng)辯證看待。但其經(jīng)實踐檢驗確實有可取性！它有道理我們就可以取其之長！讓名字既附合八字要求、同時又附合五格數(shù)理，這有什么不好呢？這也是本站獨到之處。 那么為什么有人會大肆貶低這些理論呢？例如有的很有名的起名公司取名僅考慮好聽或某些意義等表面現(xiàn)象，大加宣揚，同時不考慮甚至貶低其他命名方法，其實原因很簡單：這很容易迎合不懂這些理論的用戶的口味從而得到用戶，更重要的是可以使起名字變得更加簡單限制條件少了當然簡單。 而財官起名均配合各人的八字起名，這與單純用五格姓名學”起的吉名是非常不同的（單純用五格姓名學起的吉名看似吉但很可能并不符合八字的特點，而祖國傳統(tǒng)的八字理論的重要性是不言而喻的）。本站的起名是以八字為主、同時結(jié)合五格吉兇綜合判斷。好名字必然對命運有輔助作用，用得越多作用越大。 姓名學是一門學問，關(guān)于起名要注意諧音、歧義、甚至要考慮到上學后老師提問方便、名字在計算機中容易輸入、不易被起不好的外號等問題當然都要考慮到，如果起名字連這些都不考慮到就麻煩了，這些均是常識。   姓名對學業(yè)的影響 子女的姓名對他的學業(yè)有什么影響？如何教導子女讀書往往是為人父母者最傷腦筋的育兒問題。一般來說，小孩子的名字最能反映出他們的基本性格和學習態(tài)度，若然父母能對這兩方面有較充份的了解，自然可以采取最適當?shù)慕虒W方法來教導自己的子女成材。 一九九八年度上學期的中期考試即將來臨，各位讀者是否己為自己的子女訂下了一套合適的教學策略呢？ 子女姓名總劃數(shù)： 【第7句】：【第11句】：【第13句】：【第15句】：【第17句】：【第21句】：【第23句】：【第24句】：【第28句】：【第31句】：【第37句】：【第41句】：【第45句】：【第47句】：48和51劃 基本名格：文昌型 學習態(tài)度：在學業(yè)上比較主動，具自發(fā)性而且書緣較佳，有讀書天份，分析力強，ＥＱ(情緒智商)也較高。 教學策略：基于這些劃數(shù)的名主在學習態(tài)度上比較積極和主動，只要父母能安排一處優(yōu)良的學習環(huán)境給名主溫習，便可助他們考取理想的成績。 子女姓名總劃數(shù)： 【第8句】：【第9句】：【第16句】：【第19句】：【第29句】：【第33句】：【第39句】：【第40句】：43和49劃 基本名格：活躍型 學習態(tài)度：這組數(shù)系的名主，個性活躍，好勝心強，不喜受壓迫，屬于相當貪玩的人，故容易對讀書產(chǎn)生抗拒感，EQ也相對較低。 教學策略：基于這些劃數(shù)的名主受軟唔受硬”，筆者建議他們的父母最好能在考試期間親自督促名主溫習功課，耐心地循循善誘，加上定立良好的賞罰制度輔助，便可刺激他們的學習情緒。 子女姓名總劃數(shù)： 【第6句】：【第10句】：【第12句】：【第14句】：【第20句】：【第22句】：【第25句】：【第26句】：【第27句】：【第30句】：【第32句】：【第34句】：【第35句】：【第36句】：【第38句】：【第42句】：【第44句】：46和50劃 基本名格：被動型 學習態(tài)度：在學業(yè)上屬于被動型，除了【第10句】：【第20句】：和30劃的名主比較勤力外，其它劃數(shù)的名主均有較強的依賴心和惰性，讀書不夠?qū)Ｗ⒑图校菀仔纳ⅲ洃浟茫榫w智商較進攻型”為佳。 教學策略：基于這些劃數(shù)的名主讀書態(tài)度不夠積極，故父母平日宜給名主適當?shù)淖x書壓力，并向他們灌輸讀書時讀書、游戲時游戲”的正確學習觀念，自然有助改善名主的學業(yè)成績。   姓名與職業(yè)的緊密關(guān)系 美國俄亥俄州大學的心理學專家詹姆斯·布魯寧（JamesBruning）在剛剛進行的一項心理學研究中發(fā)現(xiàn)人們在使用姓名時仍然采取默守陳規(guī)的態(tài)度。比如說，一個名叫布魯諾的人可能很容易找到一份卡車司機的工作，而要成為一名發(fā)型設(shè)計師則比較困難。 這項以雅典大學和俄亥俄大學的學生為對象的研究表明人們往往喜歡將一個人名字同一種具體的職業(yè)聯(lián)系在一起，而如果這個人名字看上去更適合一項工作，那么他（她）就有更多的機會得到這份工作。簡言之，參與這次研究的學生覺得男人應(yīng)該做男人的事，女人應(yīng)該做女人的事，而一個人的名字是衡量他（她）是否適合這份工作的首要線索。 布魯寧表示他進行這項研究的原因是如今的人們都希望自己不再默守陳規(guī)，有所創(chuàng)新。但是，通過研究他發(fā)現(xiàn)實際的情況并非如此。一個名叫布魯諾的人還是很難找到一份發(fā)型師的工作。甚至對于他為了研究而專門挑選的不太常見的姓名仍然如此。 在一次實驗中，布魯寧挑選了十六種職業(yè)，在傳統(tǒng)意義上其中的一半為男性化的職業(yè)，而另一半為女性化的職業(yè)。實驗的結(jié)果是電腦程序員、水管工人、徑賽教練、卡車司機、電工、建筑工人、工程設(shè)計師以及計算機技師被選定為男性職業(yè)。而指甲修飾師、護士、發(fā)型師、啦啦隊教練、新產(chǎn)品店主室內(nèi)油漆工、看護中心工人以及空中服務(wù)員被選為女性職業(yè)。 至于出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，布魯寧表示他也不能確定。這也許在人一生下來就開始了，”他說。我們所有的人都是這樣。”但是他還是警告人們不要過人注重人的名字，因為它只是反映一個人總體情況的一小部分。當然，他也承認，幾乎所有的人都非常適合他（她）自己的名字。 他認為這可能因為父母在給孩子起名字的時候就懷有一種期待，他們希望自己的孩子成為他們愿望中的樣子