文 | 芒來小姐當孩子不想讀書，告訴他這3句話：生活可以休息，但人生沒有重來。早早離開學校的孩子，一般會去哪兒呢？紀錄片《18歲的流水線》，給出了答案。這里的工人大多是95后，初中輟學后進廠打工，沒學歷、沒技術，只能從事最廉價的工作。每天站著工作8小時，還要加班4小時；手被割破也不能請假，健康得不到保障；做著高強度體力活，伙食卻只有大白菜和咸菜；遲到曠工會被重罰，連上廁所都沒時間；當記者問這些孩子：你們想回學校讀書嗎？很多人說“想”，臉上盡是后悔。曾經，他們嫌棄讀書累贅，早早就戳了學；現在，他們吃夠苦頭，明白哪怕多拿一個文憑，未來都會截然不同。學習不是唯一的出路，但尚未找到別的出路之前，放棄學習，就等于

放棄了人生。對涉世未深的孩子來說，這很難理解。但最好的教育，是感同身受。我們可以試著讓他們明白：有時不想讀書，你可以休息一會；總是不想讀書，就去流水線上看看；如果鐵了心不讀書，作為過來人，我有三句話要送給你。“你現在處于人生最好的時候，一定要抓住機會”2019年，湖北日報發布了“武漢打工人工資段位”。數據顯示：初中學歷者，平均月收入只有3000；高中學歷者，平均月收入有4000；本科學歷者，平均月收入高達7000多。誠然，不讀書也有出路，輟學也可能衣錦還鄉。但誰能保證它會發生在你身上？教育學家李玫瑾教授說：輟學是孩子犯罪的主要誘因。離開校園后，孩子面對花花綠綠的誘惑、紙醉金迷的享受、好逸惡勞的同伴，很可能被同化。廈門，一群15歲孩子，洗劫了一家電器店。他們都只有小學學歷，卻夢想一

夜暴富。紀錄片《三和人才市場》中，大量輟學孩子背井離鄉，靠打零工生存。日薪100，干一天，玩三天。吃4元沒有營養的素面，住15元潮濕破爛的床位。做久了，即使想去別處謀生，也不太可能，他們以為，學習限制了自由，丟了它，往后每一天都會更開心；卻沒想到，讀書是一種生活的好習慣，丟了它，往后每一天都比昨天更糟糕。“長大后你會發現學歷是改變人生的捷徑”還記得14年前那位“高考交白卷”考生徐孟南嗎？當年，他可是轟動全國。2008年，徐孟南正值叛逆期，盲信“高考扼殺個性”。他寫信給教育部門，石沉大海；逃課去網吧，成績飛速下降；高考故意不答題，寫滿教育理念。他堅信自己是英雄，直到高考成績公布。徐孟南考了零分，沒有被任何大學錄取。他原本成績優秀，因為叛逆沖動，與學業失之交臂

。年僅19歲的他，只能跟隨父親到處打工。這時他才明白：為什么家里那么窮，父親還是鼓勵他上大學。因為流水線上幾乎沒有休息日，日復一日重復枯燥工作。遲到要受罰，請假要扣錢，即使身體欠佳，也只能硬撐。父親不愿他吃同樣的苦，拼盡全力托舉他。沒想到，孩子自己放棄了唯一的翻身機會。徐孟南后悔地說：“我試著換個好工作，但好工作要高學歷，而我只是高中畢業?！狈从^那些有本科學歷的同學，有人考研，有人出國，有人當白領。哪怕在寫字樓里996，和他相比，也體面且輕松。和徐孟南一樣的“白卷”考生，還有很多：2006年高考，蔣多多只寫了筆名，零分離場；2007年高考，陳圣章故意不答題，白卷離場；2008年高考，李堅寫下即興作文，零分離場。這些人后來怎么樣了？蔣多多上了技校，因為學歷低，薪水微薄，談及當年悔不當初；陳圣章做過多份底層工作，

輾轉于流水線上，跨越階層幾乎無望；

李堅憑借出色的文筆被翻譯學院錄取，勉強獲得本科文憑。徐孟南重新參加高考，為了勸告其他考生不要效仿自己，他在10年里發放4000分傳單。關于放棄學業，心理學家阿馬蒂亞.森說：“孩子們以為，這是靠自我感覺和經驗做出的感性選擇，實際上，他們是理性化的傻子”。不讀書、交白卷，是個人都會；多讀書、考滿分，是極少數精英。所以，“改變世界”的永遠是第二種人。第一種人，總以為自己是熱血盎然的英雄，其實，他們只是半途而廢的倒霉蛋。因為熱血不足以撐起未來，英雄也并非只有熱血，更有實力。這世上只有一種英雄主義：認清生活的真相，依然熱愛生活；理解學習的枯燥，依然熱愛學習。如同韓寒說的：學習不分地點環境，無論你在哪里，都要貫徹終身。高考或許不是唯一的出路，但是最好的捷徑。因為我們讀過的每一頁書，最終都會鋪成腳下的路。持續吸收，人才能持續向前邁步

。“讀書不是為了別人是為了你自己”其實，成績好不意味著“萬事大吉”。讀書之所以重要，是因為它教會我們堅持、深耕、自律。強迫孩子讀書，不見得能讓孩子前程似錦；從學習中提煉出持之以恒的精神，才是以后安身立命的財富。北大心理學教授徐凱文說：孩子厭學比率高達30.4%。他們身體在課堂，心飛到外面，和游戲、足球、KTV作伴。這些孩子，未必不是學霸的好苗子。只是他們尚未理解，在知識的海洋中遨游多么有趣，遠勝過打游戲。徐凱文認為：對學習沒有興趣的孩子，容易生出“空心病”。他們不知道自己為什么讀書，或者格局狹隘，認為讀書是為了父母、為了面子、為了跟別人比較。其實，讀書是為了自己。為了能走出原生家庭的局限性，結束上一代人的艱苦；為了有自信的資本，任何事都學得比同齡人更快、更好；為了

有自由的底氣，未來能盡情選擇自己熱愛的工作。誠然，讀書有功利、枯燥、乏味的時候。這個時候，父母的調解和引導非常關鍵。姐妹8歲的孩子，因為考試不理想，生出厭學情緒。姐妹提議：既然不想讀書，那你去街邊賣蘋果吧。孩子歡呼雀躍，沒多久就垂頭喪氣，因為賣蘋果太辛苦了。他年紀還小，但已經能察覺到：這不是什么體面的工作。好不容易賣出一個蘋果，沒有人夸他“賣得不錯”?？僧斔畛觥跋闾鹂煽凇钡仍~匯，就有人夸他“小有文采”。半小時后，孩子放棄賣蘋果，仰頭說：“媽媽，我想看書?！彼H身體驗到了：你所讀的每一本書，都會化為財富。賣再多蘋果，也比不上多學一句成語帶來的成就感。當孩子不想讀書，往往是因為尚未明白讀書的好處。所以，講再多道理，都不如讓孩子親身體會：讀書多么有用。比如，閑暇時帶孩子賣賣廢紙，算算能賣出多少錢。