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算術(shù)的拼音,教了幾遍還是記不住

抖帥宮 946 2023-10-07

算術(shù)的拼音,教了幾遍還是記不住-第1張-觀點(diǎn)-玄機(jī)派

來源頭條作者:清清霧

總是有很多媽媽們向我訴苦,孩子太笨了,教幾遍算術(shù)和拼音,轉(zhuǎn)頭就忘,快把我氣死,非得拿棍子打一頓才好一點(diǎn)。

我開玩笑說,總不能一直拿棍子打吧?

每個孩子都是媽媽的心頭肉

在孩子要上一年級的家庭中,大多數(shù)家長都會為了孩子幼小銜接,做一些準(zhǔn)備工作,比如拼音的學(xué)習(xí),100以內(nèi)的加減法,簡單英語等,很多媽媽們可能用錯了方法,又忽視了孩子學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié),導(dǎo)致孩子越學(xué)越?jīng)]有效果,家長卻焦慮不安。

家長的焦慮主要來自于,孩子現(xiàn)在不學(xué)這些基礎(chǔ),到了學(xué)校適應(yīng)得慢,學(xué)習(xí)費(fèi)力,老師頻繁聯(lián)系家長,怎么辦?其實(shí)這個焦慮多數(shù)來自于已經(jīng)上了一年級家長的訴說,沒有必要因?yàn)檫@個焦慮。

每個孩子的內(nèi)在潛能都不一樣,有些孩子在幼小銜接時并沒有花時間去學(xué),上了一年級也并沒有適應(yīng)慢,學(xué)習(xí)費(fèi)力等情況,反而學(xué)習(xí)越來越好。

所以我們應(yīng)該把焦慮轉(zhuǎn)移到思考哪里出現(xiàn)了問題?怎么解決問題?

孩子的天性就是玩,怎么讓孩子從玩過渡到學(xué)習(xí)?其實(shí)很多孩子的玩大概有兩種形式,一種是和樓下的小伙伴玩,和幼兒園的小朋友玩;另一種是在家里自己玩,大多數(shù)家長受不了陪玩。

其實(shí)在孩子五六歲這個階段,需要家長陪玩,不是躲貓貓那種玩,而是借助一些工具書,比如讀繪本,你讀給孩子聽,一段時間后再讓孩子讀給你聽,這其實(shí)在幫助孩子建立識字的習(xí)慣,從繪本中認(rèn)識想認(rèn)識的字,不僅鍛煉了表達(dá)能力,還培養(yǎng)了孩子識字的興趣。

很多家庭從孩子兩三歲起就買了拼音有聲掛圖,說實(shí)話太早了。

在四五歲時,讓她自己去跟著讀,家長注意觀察,孩子會用他自己的方式去記憶拼音,不要干涉孩子的記憶方法,鼓勵并陪他一起記憶。

固定時間陪玩,在玩中學(xué)習(xí)

注意,家長陪玩固定在每天的同一個時間段,讓孩子在固定的時間里,邊玩邊記憶他所需要的信息。

慢慢的孩子知道的多了,就會表達(dá),得到了家長老師朋友的肯定后,他會更加愿意知道和記憶更多他想要的信息。

家長不會教也不知道該怎么教?那就不要強(qiáng)行給孩子教,因?yàn)槟悴粫踔敛桓遥诮毯⒆拥倪^程中會不自信,孩子學(xué)的也不自信,怎么辦?

讓專業(yè)的老師來教,特別是拼音課,不是你會讀就可以講給孩子,拼音課是幼小銜接最專業(yè)的課,需要準(zhǔn)確的發(fā)音,準(zhǔn)確拼讀,很多家長覺得簡單,并非如此,你的一個錯誤會讓如白紙的孩子記住一輩子,很難糾正。

孩子在學(xué)的時候,家長也要跟著學(xué),這樣你才能知道孩子掌握得如何,不能過分依賴于專業(yè)老師,你也可以陪著孩子一起成長,這樣孩子學(xué)起來有伙伴才不會累和煩躁。

巧妙借助于生活中的物品來扮演學(xué)習(xí)內(nèi)容的角色很多媽媽說,我家孩子算術(shù)不行,很擔(dān)心以后數(shù)學(xué)不行,還沒有上一年級呢?就給孩子判了刑。

我笑著告訴她,可不能當(dāng)著孩子的面說孩子數(shù)學(xué)不行。

在上一年級之前,你要讓孩子了解真實(shí)世界的數(shù)字,而不是僅限于小手的十個手指頭。家里的一袋大米有多少粒?一包綠豆,紅豆有多少?家里有幾個碗?夠幾個人吃?有幾個盤子?能裝幾盤菜?

這些看得見的數(shù)字才能讓孩子有聯(lián)想,有想象空間,孩子才可以天馬行空去建立聯(lián)系。

還可以用家里的紙牌做加減法,好玩又有趣。孩子喜歡才能進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí),當(dāng)然了,家長是一定要參與進(jìn)去,去觀察了解孩子思維的變化,體會孩子感興趣的點(diǎn)。

不要做情緒化的媽媽很多媽媽一看孩子學(xué)習(xí),一點(diǎn)就著,大發(fā)雷霆,結(jié)果孩子被嚇得依然不會做。

這就是“踢貓效應(yīng)”,你越是這樣帶著情緒,孩子就越吼越不會,惡性循環(huán),久而久之孩子會缺乏安全感,失去學(xué)習(xí)的興趣。而媽媽們會更加焦慮不安,甚至?xí)钟簟?/p>每次陪孩子寫作業(yè)時,保持微笑,在心里不斷引導(dǎo)自己,好好說話,耐心地說,一次兩次你就會看到效果,孩子也能聽懂你說的話。

讓孩子自己做計(jì)劃,規(guī)定時間干什么,如果沒有做,那就告訴他要承擔(dān)后果,后果讓孩子自己定,慢慢的孩子養(yǎng)成了習(xí)慣,也不需要你陪著,那你的心境會發(fā)生很大變化。

更有利于親子關(guān)系的發(fā)展。

不要重復(fù)的練習(xí),貴在養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長們不需要糾結(jié)上一年級前要不要學(xué)幼小銜接的內(nèi)容,不學(xué)也沒有關(guān)系,但是要讓孩子在假期里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的?

比如自己自覺看書,自覺畫畫,能持續(xù)坐在桌子前一到兩小時,能專注于一件小事從頭做到尾。自己能給自己提要求,簡單的也好。

這些都是好的習(xí)慣,值得被鼓勵,家長要注重的不是數(shù)量,做多少練習(xí),而是做練習(xí)是否有專注力,是否有自己的方法,是否堅(jiān)持做完,能否自己檢查并發(fā)現(xiàn)問題。這些好的習(xí)慣都會幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

所以放下你的焦慮,用對的方法引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí),注意觀察孩子學(xué)習(xí)中的小小細(xì)節(jié),不斷修正和改進(jìn),每個孩子和家長都能適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)和生活。

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