來源頭條作者:啟明的明內容簡介：第五章主要講的是白嘉軒組織全村重修祠堂、新建學堂的事。本章開篇提到了白嘉軒的兩個兒子到了該啟蒙的年齡，而自己的母親和女人又十分嬌慣孩子，白嘉軒深諳“財東家慣騾馬，窮漢家慣娃娃”的道理，想著該讓娃娃讀書了，這就為后邊他修學堂、請先生埋下了伏筆。

而后，本章用了較多的篇幅介紹了白鹿村的由來，并且說明白家的人才是白鹿村的族長，也就是精神領袖，而白嘉軒組織全村重修祠堂，也說明他族長地位的鞏固，不過在修祠堂前，白嘉軒特意去鹿子霖家商量，說明白嘉軒雖然是族長，也需要鹿子霖家的支持，鹿子霖家的地位在白鹿村可見一斑。

學堂建立好以后，白嘉軒又和鹿子霖一起請了教書先生，村里的娃娃們基本都被安排進了學堂讀書，就連白家長工鹿三家的娃娃也被白嘉軒拉到學堂念書，并且主動承擔了費用。通過一段時間讀書，幾個孩子的性格也初見端倪：鹿子霖家的孩子聰明，在讀書方面很有天賦；白嘉軒家的孩子像極了白嘉軒，中規中矩；而鹿三的孩子則充滿江湖氣，對讀書絲毫不感興趣。

讀后感：1、重修祠堂代表著白嘉軒作為族長威信的建立，建立學堂則代表著希望，一代更比一代好。

2、財東家慣騾馬，窮漢家慣娃娃。這句話對于我來說，觸動較大，要想教育好下一代，千萬不可嬌慣，自古人傳下來的道理，到現在還有很多人做不到。