來源頭條作者:東方胖胖吳

全國中小學教師資格考試模擬卷七

《教育教學知識與能力》

注意事項:

1.考試時間為 120 分鐘，滿分為 150 分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）

1.（ ）是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家，其代表作《雄辯術原理》是西方最早的教育著作。

A.昆體良

B.亞里士多德

C.柏拉圖

D.蘇格拉底

2.教育不應該再限于學校圍墻之內，體現了（ ）教育理念。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.前三者兼有

3.有人把教育隱喻為“塑徒”，稱教師是“人類靈魂工程師”，這種觀點在人的發展影響因素問題上傾向于（ ）。

A.遺傳決定論

B.成熟論

C.外鑠論

D.內因與外因交互作用論

4.小明在一次語文考試中獲得了好成績，他覺得獲得高分的原因是自己本來就是學習語文的料，這實際是將成功歸功于（ ）。

A.努力

B.運氣

C.難度

D.能力

5.學生在教師指導下運用知識反復完成一定的操作，或解決某類作業與習題，以加深對知識的理解和形成技能技巧。這種教學方法是（ ）。

A.指導法

B.練習法

C.演示法

D.實驗法

6.某教師在給學生講述改革開放成就的同時，還鼓勵學生通過“我和爸爸比童年”活動直觀地了解改革開放以來社會的發展變化，該教師運用的德育原則是（ ）。

A.正面疏導

B.因材施教

C.長善救失

D.知行統一

7.在教育過程中，教師對突發性事件（例如化學實驗事故）作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的（ ）特點。

A.復雜性

B.示范性

C.創造性

D.長期性

8.課外活動根據各學校、各地區的實際情況或學生的不同愿望開展，說明它具有（ ）。

A.實踐性

B.靈活性

C.資源性

D.娛樂性

9.在下列教學組織形式中，有利于大面積培養學生的是（ ）。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.班級授課制

D.分組教學制

10.心理學家漢密爾頓最先做了注意品質的實驗，他在地上撒了一把石子，發現人們很難在一瞬間同時看到六顆以上的石子。這反映的是（ ）品質。

A.注意的范圍

B.注意的轉移

C.注意的分配

D.注意的穩定

11.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態屬于（ ）。A.激情

B.應激

C.心境

D.熱情

12.根據科爾伯格道德判斷發展階段論的觀點，只根據行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發展水平處于（ ）。

A.“好孩子”取向階段

B.良心或原則取向階段

C.懲罰服從取向階段

D.權威和社會秩序取向階段

13.把若干相關學科內容加以篩選整合后，按照一定的體系合為一體的課程形態是（）。

A.學科課程

B.行動課程

C.核心課程

D.綜合課程

14.教育手段單一、內容簡單，主要傳授生產生活技能的是（ ）。

A.原始社會教育

B.奴隸社會教育

C.封建社會教育

D.近代教育

15.教育目的不僅為教育指示了“為誰培養人”、“培養什么樣的人”這樣的未來方向，而且還提供了現實教育問題解決的具體路徑。這體現了教育目的的（ ）功能。

A.定向功能

B.調控功能

C.評價功能

D.激勵功能

16.當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是（ ）。

A.將病人搬到陰涼通風處

B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部

C.讓病人躺下，墊高頭部

D.服用仁丹或十滴水等藥物

17.當人們從暗處來到光亮處，剛開始會覺得目眩，看不清周圍的東西，過一會兒視覺才能恢復正常，這一過程叫做（ ）。

A.暗適應

B.明適應

C.前攝抑制

D.后攝抑制

18.人們對他人的認知判斷首先主要是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質，這種現象叫做（ ）。

A.近因效應

B.首因效應

C.刻板效應

D.暈輪效應

19.下列選項中體現了遷移的是（ ）。

A.學生學習解決一元二次方程，教師測驗一元二次方程

B.學生學習古詩文后，教師讓學生默寫

C.學生剛學習一篇文章，教師設置真實情景演示出來

D.學生學習一位數加法，作業是兩位數加法

20.小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會，這種課外活動形式是（ ）。

A.科技活動

B.小組活動

C.個人活動

D.學科活動

二、簡答題（本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分）

21.教學過程中，有哪些基本規律？

22.美國心理學家馬斯洛認為人的基本需要有哪幾種？

23.簡述如何激發學生的學習動機？

三、材料分析題（本大題共 2 小題，每小題 20 分。共 40 分）

閱讀材料，并回答問題。

24.材料：

學生小剛在老師上課寫板書時，手指常常不自覺地敲打桌子，發出“嗒嗒嗒”的響聲。有的老師警告說：“是誰？不想聽課就出去!”可是這種情況總也制止不住。一位音樂老師上課時發現了這個情況，課后找到小剛。小剛怯生生地站在老師面前，等待老師批評。但是老師沒有責備他，而是笑著說：“我發現你節奏感非常好。你可以參加學校的樂隊，做一名鼓手。但有一個條件，你在上課時要認真聽課，遵守課堂紀律，不要再敲桌子了，好嗎？”小剛點點頭，熱淚盈眶。他在樂隊里很努力，進步很快，而且上課再也不敲桌子了。

問題：

（1）案例中的音樂老師在教育過程中主要體現了哪條德育原則？

（2）音樂老師的做法對你未來的教育教學工作有哪些啟發？請簡要分析。

25.材料：

王老師今年剛剛擔任五年級（1）班的數學老師，他對提高班里的數學成績信心十足。在王老師看來，提高數學成績最好的辦法就是讓學生多練習、多做題，為此他對學生的學習要求特別嚴格。每天都要留大量的練習題，中午休息的時候也要在班里巡查、監督學生寫作業，并讓家長晚上監督孩子把作業寫完。學生的作業中一旦出現錯誤，都要改正好幾遍，再默寫好幾遍，有的還要寫檢查保證自己不會再犯錯誤。王老師還會時不時的進行班級小測驗，在本應講授新知識時突然考試檢查學生的學習效果。起初一段時間，班里的數學成績在全年級提高的很快，但時間一長，王老師發現班里的學生學習精神頭很差，上課總是打瞌睡，學生家長對他的教學工作也有埋怨，甚至有個別家長向校長反映由于數學作業太多，練習強度太大，給孩子們造成很大壓力，希望更換數學老師。

問題：

（1）請對王老師的做法進行分析。

（2）如果你是王老師，結合桑代克的有關學習理論和小學生學習特點，談談你將如何提高學習效果。

四、教學設計題（本大題有 6 小題，任選 1 小題作答，多答只按第 1 小題計分，40 分。考生可按所學專業方向，選擇作答。26 為中文與社會，27 為數學與科學，28 為英語，29 為音樂，30 為體育，31 為美術）請用 2B 鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自部編版小學三年級下冊第 10 課《紙的發明》）

根據上述材料完成任務：

（1）請對本文的內容主旨及結構做簡要分析。（10 分）

（2）如指導小學中年段學生學習本文，試擬定教學目標。（10 分）

（3）設計一個教學過程，指導學生了解紙的發明過程。（20 分）

27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自人教版四年級上冊第一單元《億以上數的認識》）

根據上述材料完成下列任務：

（1）請說一說本節課在整個小學課程中的地位。（10 分）

（2）試確定教學目標和教學重難點。（10 分）

（3）依據擬定的教學目標和教學重難點，設計本節課主要教學環節并說明理由。（20 分）

28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自滬教牛津版四年級上冊第三模塊 Unit 2 Around my home）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡述小學英語語音教學的關鍵。（10 分）

（2）如指導小學生學習，試擬定教學目標。（10 分）

（3）根據擬定的教學目標，設計導入環節和新授環節的教學活動并說明理由。（20 分）

29.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自北京版教材二年級下冊第三課《飛飛曲》）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要分析歌曲的特點。（10 分）

（2）如指導低年段小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。（10 分）

（3）依據擬定的教學目標，設計“唱好歌曲”（在學生音高、節奏、詞曲結合基本無誤的基礎上，依據作品特點，合理進行歌曲處理）教學環節并說明理由。（10 分）

30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自：人民教育出版社—小學體育與健康—水平二—接力跑【30～40 米迎面接力跑】）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要說明“30～40 米迎面接力”的教學重點、難點。（10 分）

（2）如果指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。（10 分）

（3）依據擬定的教學目標，設計技術教學環節的步驟并說明設計理由。（20 分）

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自：江蘇鳳凰少年兒童出版社-小學美術六年級上冊第 3 課《水墨畫蔬菜》）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡述水墨畫（國畫）的藝術特點？（10 分）

（2）如指導高年段小學生學習該材料，試擬定教學目標。（10 分）

（3）依據擬定的教學目標，設計“水墨蔬菜欣賞與創作”內容的新授教學活動并說明理由。（20分）

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