
來源頭條作者:一起考證書題目:小學五年級《面對誤會》片段教學內容:我們在生活中,免不了會被人誤會和誤會他人。誤會對人的心靈造成創傷,在學習、生活中我們也可能會因此而失去一個要好的朋友、親愛的老師,使同伴、親友師生之間關系遭到破壞。因此指導學生正確面對誤會,掌握被別人誤會之后的處理方法,在誤會別人之后能正確地處理同伴、親友、師生間的關系,顯得十分重要。本次活動,正是針對這一問題,從被別人誤會,誤會別人這兩方面引導學生正確面對和處理學習、生活中的各種誤會,保持良好的人際關系,使其心情愉悅,使學生身心得到健康發展。基本要求:(1)在10分鐘內完成試講;(2)引導學生正確面對和處理學習、生活中的各種誤會,保持良好的人際關系;(3)配合科學的設計板書。【解析】教學目標:1能夠體驗并恰當表達被誤會時的情緒感受,正確面對交往中的誤會。2.掌握基本的人際溝通技巧,學會化解誤會,提高人際交往能力。3.通過活動能夠換位思考,寬以待人。教學重點:掌握消除誤會的溝通技巧,增強人際交往能力。教學難點:學會寬容、理解,能夠換位思考。教學過程:一.暖身活動:答非所問1.活動規則以小組為單位,由教師一個個地問他們問題,大家要答非所問,否則就算輸了。例如:問“今天會冷嗎”,答“我吃的是面包”。問“面包多少錢一個”,答“我去了植物園”。問“植物園好玩嗎”,若此時回答“很好玩”,那就出局了。2.交流討論當答非所問的時候你的感受怎樣?3教師小結生活中如果面對答非所問,就很容易產生誤會,引來各種麻煩。二、主題活動一:“大家來吐槽”1.活動流程(1)你在被別人誤會時,當時的心情怎樣?(委屈、傷心、難過……)(2)當你知道你誤會了別人時,心情怎樣?(難受、后悔……)2.教師小結不管是我們被別人誤會,還是誤會別人,都會給我們帶來消極情緒。當誤會發生時,如果不妥善地解決,還會產生無法彌補的損害。請看下面的案例,我們一起來給這些同學出謀劃策吧。三、主題活動二:出謀劃策1出示情景問題(1)被長輩誤會時怎么辦?小鑫和表妹在家玩,調皮的表妹把酒瓶打碎了還把手劃破了,正在小鑫束手無策時,被回家的媽媽看見了。媽媽不僅誤會是小鑫把妹妹的手劃破的,還打了小鑫一巴掌。小鑫心里很難受……(2)同學之間發生了誤會該怎么辦?小A和小B是好朋友。有一天小A的一支筆弄丟了,正好看見小B有一摸一樣的一支,小A和小B發生了爭吵……2.交流討論討論1:如果你是小鑫,你將怎樣去化解這個誤會呢?(學生答)討論2:如果你是小B,你將怎樣去化解這個誤會呢?(學生答)3教師小結面對誤會時,我們要保持頭腦冷靜,不生氣,要用“換位思考、真誠溝通”的方法面對誤會,用寬容去化解誤會,被別人誤會要冷靜情緒,誤會別人時要主動溝通。四、總結與升華我們生活中經常發生誤會,當誤會發生時,只有采取正確的處理方法,才能化解誤會。當你被人誤會時,你可以給誤會你的人寫封信,說明情況嗎?當你誤會了別人,你能寫封道歉信,承認錯誤嗎?現在,拿起你的筆,給曾經誤會過你的人,或是被你誤會過的人寫幾句話吧!(學生寫,放音樂)最后請2-3位同學作分享。最后,老師表達期望,希望我們每個孩子都將成為一個善于溝通,心胸寬廣的人,我們之間的誤會也會越來越少!板書設計:略
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