對于絕大部分人來說，一生的運勢是起伏不定的，不可能一生命好，也不可能一生都很差，事業也好，財運也罷莫不如此。從財運的角度來看，一般人在青年、中年時期最好，由于這個時間段精力最充沛，恰是蓬勃向上之時；但也有一部分人青中年時期正行霉運，到老年才開始發財；也還有人在少年時期就財如泉涌……

所以，大家如果能夠了解自己一生中哪個階段財運最好，便可以充分利用，積極爭取，讓收獲更大。要曉得自己哪個階段財運最好，必須要從自己的八字命局和大運兩方面入手。

一、從八字命局看哪個階段財運好

八字中分年柱（出生年的干支）、月柱（出生月的干支）、日柱（出生日的干支）、時柱（出生時的干支）；年柱代表少年時期（約指20歲前），月柱代表青年時期（約指20歲到45歲之間），日柱代表中年時期（約指45歲到65歲之間），時柱代表老年時期（約指65歲以后）。

先要找出八字中的用神，即找到能對你八字起到最好作用的那個字。什么字是你的用神？這個問題比較復雜，不懂八字的朋友必須要請專業命理師幫你確定。假如你八字里有用神，用神又不受沖、克、刑，說明八字格式高，容易發財。一般情況下，用神如在年柱，預示少年時期發財，父母條件好，衣食無憂；用神如在月柱，青年時期事業順利，容易發財，兄弟姐妹條件好，可以有幫扶；用神在日柱（即在日支），中年時期容易發跡，配偶及配偶家條件不錯，可以有助益；用神在時柱，老年容易發財，子女發展好，孝敬可依靠。

假如八字里沒用神，格式相對要低一些，就要看大運了。

二、從大運看哪個階段財運好

俗話說，“八字好，不如運好。”意思是說，你八字再好，沒有好的大運也不行。有的人八字并不好，用神無力，甚至沒有用神，假如在某個大運中出現用神，該階段將是其一生財運最好的時間段。

大運是人一生運氣的走勢圖，每步大運為十年，每十年一交替。要曉得自己哪個階段財運最好，需看八字中的用神出現在哪一步大運中；如大運中沒有出現用神，則看哪一步大運生助用神。

人類自有生以來，就一直不缺乏想象力，而且想象力一直是人類文明進步的動力與源泉，飛機上天、航天探月、太陽能汽車等，哪一項不是想象力的成果呢？而據一項關于想象力的國際調查顯示，中國孩子的計算力排名第一，想象力卻是倒數第一，這引起了國人對想象力的熱議與反思。

那么中國孩子真的缺乏想象力嗎？其實，中國人是最富想象力的人種之一，我們的漢字就是最象形的文字，是中國人最富想象力的杰作。還有我們的四大發明，我們的唐詩宋詞，我們的國畫藝術等等，無一不散發出想象力的光芒。后羿射日，女媧補天，嫦娥奔月，牛郎織女，哪一個不是想象力極其豐富的傳說？一部《西游記》，更是科幻作品的開山祖師，是想象力至高無上的杰作。那么，我們現代的孩子，為什么就缺乏想象力了呢？現在的文學與影視，為什么就寫不出《新西游記》，拍不出象《阿凡達》那樣的科幻作品來呢？

這不能不說是與近代的封建獨裁及八股考試有關，也不能不說與現代的教育方式，或現實的社會環境有關，這些八股式的教育方式，或商品化的現實環境，對孩子們的想象力形成了不應有的制約與壓抑。

那么怎樣從深層次上，去判定一個人的想象力如何呢？讓我們再回到人生的源頭——生辰八字之中，去探究想象力的奧秘。在一個生辰八字中，代表想象力的就是通常所說的天賦與悟性。也就是在出生時，所秉承的，非常寬廣自由的，無窮浪漫飄逸的，與生俱來的，某些自然界的靈性信息，這些信息其實就是一些磁場，一些“暗物質”，一些精神粒子。

而在生辰八字中，表示這些信息的是太極、華蓋、文昌、國英桃花等星宿，另外還有傷官食神，與正印偏印等。這些星宿也有偏重，比如太極偏悟性，華蓋偏靈巧，文昌偏聰慧，國印偏文才，桃花偏藝術等。而傷官則偏想象，食神則偏創造，偏印偏重文學，正印偏重理工等等。一個人的八字中假如具有以上一種或數種星宿，一般就表示天賦悟性較高，假如這些星宿較多，那就表示天賦悟性更好。

另一個判定方法是，假如八字中傷食為喜用的五行，旺而逢生較多，也表示有非凡的想象力與創造才能。假如八字中印星為喜用的五行，旺而逢生較多，也表示有非凡的想象力與創造才能。

從實踐來看，八字命局中帶有以上星宿或神煞的，應該占到總人數的99%以上，只有極少數的人不帶這些標識。這就表明，其實每個人都是具有一定的想象力與創造力的，只不過每個人想象力與創造力的程度有所不同而已。有的人想象力非凡，而有的人想象力一般，但這個想象力也不是一成不變的，是可以隨著后天的教育與實踐，增強或減弱的。

一個人的想象力，既有先天注定，與生俱來的成分，也有后天培養，開發壯大的成分。既使先天具有再好的想象力，但生活在一個非常壓抑的環境中，便有可能變成現實的俘虜；既使先天想象力一般，但生活在一個非常寬松的環境中，也有可能變成一個精神的富翁。

想象力也是支撐生活的勇氣。現在生活與工作壓力都很大，有非常多人過于現實，過于憂慮，而患上各種心理疾病，而假如具有一定的想象力，比如具有一定的理想、目標甚至幻想，則可以化解現實的壓力，增強生活的信心，運行一個健康向上的人生。

學校的教育導向，家長的寬松引導，環境的和諧浪漫，是誘發與培養孩子想象力的關鍵。想象力并不完全即是素質教育，素質教育是基礎的，全面的，而想象力則是超脫的，抽象的，想象力是人類精神生活的一個重要組成部分。因此我們需要寬松的教育方式，需要寬松的社會環境，來培養與激發孩子甚至成人的想象力，為我們的精神生活增加動力，為我們的物質世界創造財富。